jueves, 28 de septiembre de 2017

Guia resuelta Contabilidad General 1 octubre 2017



CONTABILIDAD GENERAL 1
1. Actividad de aprendizaje:
Registro de operaciones en el libro diario y kárdex.
2. Tema de la tarea:
Registro contable en el libro diario y kárdex.
3. Competencia a la que aporta la actividad:
1. Comprende los aspectos técnicos relacionados con la empresa, la contabilidad y la
normativa legal. 2. Registra las operaciones contables, aplicando la normativa
vigente. 3. Elabora un plan de cuentas para una empresa comercial. 4. Utiliza
adecuadamente las cuentas contables del activo, pasivo, patrimonio, ingresos y
gastos en el registro de las operaciones.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
Antes de iniciar el desarrollo de la tarea lea las estrategias de trabajo siguientes:
1. Los criterios de valoración de la tarea consta en la rúbrica adjunta. 2. La tarea es
virtualizada, es decir, tiene que responder cada una de las preguntas planteadas a
través del EVA, a tal efecto y con la finalidad de facilitar su trabajo tiene que
desarrollar previamente el libro diario, anotar los movimientos relacionados con
mercaderías en los kárdex y completar la información del rol de pagos, considerando
las transacciones que se presentan al final de las orientaciones metodológicas. 3. Se
recomienda el uso de un computador y la función “Excel” para el desarrollo de su
trabajo. 4. Para el registro de las mercaderías utilice el sistema de inventario
permanente y para los kárdex utilice el método de valoración PROMEDIO. Se
recuerda que el sistema de inventario permanente utiliza tres cuentas contables
(Inventario de mercaderías, ventas y costo de ventas). 5. Las cuentas de depreciación
acumulada, se anotan en la columna del haber del libro diario, porque son cuentas
que tienen saldo acreedor.
6. Para mantener uniformidad con el nombre de las cuentas contables en el registro
de las operaciones, utilice el plan de cuentas que se adjunta. 7. Los artículos (hornos
rotativos M-65 , amasadoras AM, batidoras BM -35) constituyen subcuentas o
cuentas auxiliares únicamente de la cuenta inventario de mercaderías.
Ejemplo:
Inventario de mercaderías $ 53.550,00
– 12 hornos rotativos M-65 $ 2.150,00 c/u $ 25.800,00 – 10 amasadoras AM- 70 $
1.350,00 c/u $ 13.500,00 – 15 batidoras BM -35 $ 950,00 c/u $ 14.250,00
No es necesario realizar el detalle de los artículos con la cuenta ventas.
8. Se recuerda que está vigente la retención de IVA entre contribuyentes especiales.
Respecto a los porcentajes de retención del IVA y quienes actúan como agentes de
retención, considere la información que consta en la guía didáctica. 9. Los
porcentajes de retención en la fuente del impuesto a la renta, constan en el anexo I de
la guía didáctica. En caso de existir algún cambio en los porcentajes de retención en
la fuente del impuesto a la renta, se recomienda revisar la página web del Servicio de
Rentas Internas (www. sri.gob.ec). 10. La tarea consiste en el registro de las
transacciones en el libro diario y el registro de los movimientos relacionados con
cada artículo en los kárdex. 11. En ciertos registros contables es necesario el uso de la
cuenta principal y cuentas auxiliares como es el caso de pago de servicios básicos,
retenciones en la fuente, etc. Ejemplo: Servicios básicos Cuenta principal – Servicio
telefónico Cuentas auxiliares – Servicio luz eléctrica
Retención en la fuente IR por pagar Cuenta principal – Retención en la fuente IR
por pagar 1% – Retención en la fuente IR por pagar 2% Cuentas auxiliares –
Retención en la fuente IR por pagar 8%
Empresa comercial “Alejandra Salomé Cía. Ltda.” Memorandum de transacciones
Año 2017 Octubre 1. La empresa comercial “Alejandra Salomé Cía. Ltda.”
contribuyente especial dedicada a la comercialización de maquinaria para panadería,
a esta fecha tiene los siguientes saldos:
Caja $ 1.000,00 Caja chica $ 200,00 Bancos $ 98.500,00 Inventario de mercaderías
$ – 12 hornos rotativos M-65 $2.150,00 c/u – 10 amasadoras AM- 70 $1.350,00 c/u
– 15 batidoras BM -35 $950,00 c/u Cuentas y documentos por cobrar clientes $
6.000,00 IVA en compras $ 2.550,00 Muebles de oficina $ 4.000,00 Depreciación
acumulada de muebles de oficina $ (800,00) Equipos de computación $ 3.000,00
Depreciación acumulada de equipos de computación $ (1.000,00) Vehículos $
18.000,00 Depreciación acumulada de vehículos $ (4.000,00) Cuentas y
documentos por pagar proveedores $ 18.000,00 IVA en ventas $ 4.250,00 Préstamo
bancario por pagar $ 15.000,00 Capital Calcule
Octubre 2. Se deposita en la cuenta corriente de la empresa el dinero en efectivo que
dispone la empresa a esta fecha $1.000,00.
Octubre 4. Se cancela con cheque $2.500,00 del valor de cuentas y documentos por
pagar proveedores.
Octubre 5. Se contrata a la empresa América Cía. Ltda. una póliza de seguros para los
inventarios con vigencia de un año, con una prima de $1.200,00 más IVA, se paga
con cheque, procede la retención en la fuente del impuesto a la renta e IVA.
Octubre 6. Según factura 001-001-000009876 se cancela con cheque a una persona
natural obligada a llevar contabilidad $800,00 más IVA, por concepto de pago de
arriendo del presente mes del local comercial donde funciona la empresa. Procede la
fuente del impuesto a la renta y la retención del IVA.
Octubre 8. Según factura 001-001-000005566 vende a varios clientes (personas
naturales no obligadas a llevar contabilidad) lo siguiente: – 2 hornos rotativos M-65
$2.700,00 c/u + 12% IVA – 1 amasadora AM- 70 $1.650,00 c/u + 12% IVA – 1
batidora BM -35 $1.400,00 c/u + 12% IVA
El pago realizan 50 % al contado y la diferencia a crédito.
Octubre 8. Registre la salida de las mercaderías al costo en los kárdex y el respectivo
asiento contable en el libro diario.
Octubre 9. Se deposita en la cuenta corriente de la empresa el valor recaudado el día
de ayer.
Octubre 10. Se realiza la reposición del fondo de caja chica, de acuerdo al informe de
los siguientes gastos: – Fotocopias e impresiones $25,00 más 12% IVA –
Publicidad $40,00 más 12% IVA – Suministros de oficina $40,00 más 12% IVA –
Transporte $50,00
Para la retención en la fuente del impuesto a la renta e IVA, considere que la compra
de los bienes y servicios se realiza a personas naturales obligadas a llevar
contabilidad. Se emite un cheque a favor de la Secretaria de la empresa.
Octubre 12. Según factura 001-002-000025754, se compra a crédito a Distribuidora
Rojas Cía. Ltda., contribuyente especial lo siguiente: – 4 hornos rotativos M-65
$2.350,00 c/u + 12% de IVA – 4 amasadoras AM- 70 $1.450,00 c/u + 12% de IVA –
5 batidoras BM -35 $1.050,00 c/u + 12% de IVA
El valor total del IVA se cancela con cheque, procede la retención en la fuente del
impuesto a la renta e IVA.
Octubre 14. De la compra realizada el 12 de octubre, se devuelve al proveedor por no
corresponder al pedido 2 batidoras BM -35 más IVA. La devolución de mercaderías
afecta al crédito y por el IVA se recibe efectivo.
Octubre 15. Se cancela con cheque a CNT (empresa pública) el servicio telefónico
$40,00 más 12% de IVA.
Octubre 16. Nos cancelan en efectivo varios clientes el valor de $2.000,00 (Considere
la cuenta documentos y cuentas por cobrar clientes que consta en octubre 1).
Octubre 17. El valor recaudado se deposita en la cuenta corriente de la empresa.
Octubre 18. Se cancela con cheque la matrícula del vehículo por el presente año
$450,00.
Octubre 19. De acuerdo al noveno dígito del RUC, se realiza la declaración y pago
mediante débito bancario del impuesto al valor agregado. Considere los saldos que se
dispone en octubre 1:
IVA en compras $2.550,00 IVA en ventas $4.250,00
Octubre 20. Según factura 001-001-000005567 se vende a crédito a varios clientes
(personas naturales obligadas a llevar contabilidad) lo siguiente: – 3 hornos rotativos
M-65 $2.700,00 c/u + 12% IVA – 3 amasadoras AM- 70 $1.650,00 c/u + 12% IVA –
3 batidoras BM -35 $1.400,00 c/u + 12% IVA
El valor del IVA cancelan en efectivo, procede la retención en la fuente del impuesto a
la renta.
Octubre 20. Registre la salida de las mercaderías al costo en los kárdex y el respectivo
asiento contable en el libro diario.
Octubre 21. Se deposita en la cuenta corriente de la empresa el valor recaudado el día
de ayer.
Octubre 22. Según factura 001-001-000007563 se adquiere con cheque, materiales
de aseo y limpieza a la empresa Loja Cía. Ltda., los mismos que pasan a formar parte
del inventario, por $300,00 más IVA. Procede la retención en la fuente del impuesto
a la renta e IVA.
Octubre 23. Se concede un anticipo de sueldo por $300,00 al Sr. “A” quien labora en
el área de contabilidad de la empresa, se emite un cheque; dicho valor será
descontado en el rol de pagos del presente mes.
Octubre 24. De la venta realizada el 20 de octubre realizan la devolución de una (1)
batidora BM -35 más IVA. La devolución de mercaderías afecta al crédito y el valor
del IVA se entrega efectivo.
Octubre 24. Registre el retorno de las mercaderías al costo en el kárdex y el
respectivo asiento contable en el libro diario.
Octubre 30. Se cancela con cheque, el sueldo al personal de la empresa. Para tal
efecto se requiere que complete la información del rol de pagos que consta a
continuación:
Empresa “Alejandra Salomé Cía. Ltda.” Rol de pagos
Mes: Octubre 2017
Nº Apellidos y nombres Sueldo (+)
Bonificación (+)
Horas extras (+)
Deducciones
(=) Sueldo líquido
Fondos de reserva (+)
Decimo tercera remuneración (+)
Decimo cuarta remunera ción (+)
(=) Total a pagar
Aporte Ind. IESS (-)
Anticipo de sueldo (-)
Asociación (-)
Comisariato (-)
1 A 480,00 25,60 300,00 10,00 2 B 420,00 10,00 55,00 3 C 500,00 10,00 4 D
1.200,00 300,00 10,00 34,00 5 E 1.000,00 10,00 6 F 400,00 45,86 10,00 68,00
Total
De acuerdo al formato del rol de pagos se requiere que calcule:
– Aporte individual al IESS 9.45% del valor del sueldo + bonificación + horas extras.
– Sueldo líquido se obtiene sueldo + bonificación + horas extras - descuentos o
deducciones. – Fondos de reserva considere que todo el personal de la empresa ha
solicitado el pago mensual, para el cálculo revise la disposición vigente que consta en
la guía didáctica.
Decimotercera remuneración, todo el personal de la empresa ha solicitado el pago
mensual, para el cálculo considere la información que consta en la guía didáctica. –
Decimocuarta remuneración, todo el personal de la empresa ha solicitado el pago
mensual, para el cálculo considere la información que consta en la guía didáctica y el
salario mínimo vital vigente al 2017. – Total a pagar = Sueldo líquido + fondos de
reserva + decimotercera remuneración + decimocuarta remuneración.
Para el registro contable considere los totales del rol de pagos.
Se recuerda que los totales del sueldo, bonificación, horas extras, fondos de reserva,
decimotercera remuneración, decimocuarta remuneración constituyen un gasto para
la empresa y se registran al debe del libro diario, los descuentos aporte individual al
IESS, asociación y comisariato son cuentas de pasivo y se registran al haber del libro
diario; y, la cuenta anticipo de sueldo es una cuenta de activo que se liquida porque
se realiza el descuento, la diferencia se cancela con cheque.
Octubre 30. Registre la obligación del aporte patronal al IESS por el presente mes.
Para el cálculo considere el total del Sueldo + bonificación + horas extras, (aporte
patronal 11,15% + 0,5 IECE + O,5 SECAP . Total 12,15%).
Octubre 30. Se registra el consumo de los materiales de aseo y limpieza el presente
mes por $ 100,00.
Octubre 30. Se encuentra pendiente de pago por $50,00 por la adquisición de
suministros de oficina.
Octubre 30. Se registra el valor devengado del seguro del presente mes (considere la
información de octubre 5)
Empresa “XX.” Plan de cuentas
Año: 2017
Código Nombre de la cuenta 1 Activos 1.01 Activos corrientes 1.01.01 Efectivo y
equivalentes al efectivo 1.01.01.01 Caja 1.01.01.02 Caja chica 1.01.01.03 Bancos
1.01.02 Cuentas y documentos por cobrar 1.01.02.01 Cuentas y documentos por
cobrar clientes 1.01.02.02 Otras cuentas y documentos por cobrar 1.01.02.03
Anticipo de sueldos 1.01.03 Inventarios 1.01.03.01 Inventario de mercaderías
1.01.03.02 Inventario de suministros de oficina 1.01.03.03 Inventario de materiales
de aseo y limpieza 1.01.04 Activos por impuestos corrientes 1.01.04.01 IVA en
compras 1.01.04.02 Anticipo IVA retenido 1.01.04.03 Impuesto a la renta retenido
1.01.04.04 Anticipo retención en la fuente impuesto a la renta 1.01.05 Gastos
prepagados 1.01.05.01 Seguros pagados por anticipado 1.01.05.02 Arriendos pagados
por anticipado
1.02 Activos no corrientes 1.02.01 Propiedades, planta y equipo 1.02.01.01 Muebles
de oficina 1.02.01.02 Equipos de computación
Una vez que ha desarrollado el libro diario y kárdex, proceda a elegir en el EVA la
opción correcta de cada una de las preguntas planteadas.
1. En la transacción de octubre 1, relacionada con los saldos que dispone la empresa a
esta fecha, el valor de las cuentas inventario de mercaderías y capital es:
a. Inventario de mercaderías $53.550,00; Capital $143.750,00 b. Inventario de
mercaderías $4.450,00; Capital $126,750,00 c. Inventario de mercaderías
$4.450,00; Capital $151.350,00
2. El registro de la transacción de octubre 4, relacionada con el pago de cuentas y
documentos por pagar es:
a. En el debe Cuentas y documentos por cobrar proveedores $2.500,00; en el haber
Caja $2.500,00. b. En el debe Cuentas y documentos por pagar proveedores
$2.500,00; en el haber Bancos $2.500,00. c. En el debe Documentos por pagar
$2.500,00; en el haber cheque $2.500,00.
a. Retenciones en la fuente IR por pagar $12,00; Bancos $1.231,20. b. Retenciones en
la fuente IR por pagar $1,20; Bancos $1.242,00. c. Retenciones en la fuente IR por
pagar $13,44; Bancos $1.229,76.
4. El porcentaje de retención en la fuente del impuesto a la renta y retención en la
fuente IVA de la transacción de octubre 6, relacionada con el pago de arriendo es:
a. Retención en la fuente del impuesto a la renta 5%; Retención en la fuente IVA
100%. b. Retención en la fuente del impuesto a la renta 1%; Retención en la fuente
IVA 30%. c. Retención en la fuente del impuesto a la renta 8%; Retención en la
fuente IVA 70%.
5. Las cuentas y valores que se registran en el haber de la transacción de octubre 8,
relacionada con la venta de mercaderías son:
a. Ventas $8.450,00 e IVA en ventas $1.014,00. b. Inventario de mercaderías
$8.450,00 e IVA en compras $1.014,00. c. Caja $4.732,00 y Cuentas y documentos
por cobrar clientes $4.732,00.
6. La cuenta y valor que se registra en el haber de la transacción de octubre 8,
referente a la salida de mercaderías al costo es.
a. Ventas $8.450,00. b. Costo de ventas $6.600,00. c. Inventario de mercaderías
$6.600,00.
7. Los porcentajes de retención en la fuente del impuesto a la renta e IVA que
proceden en los gastos realizados con caja chica, según la transacción de octubre 10
son:
Opciones de respuesta
Gastos
% de retención en la fuente del IR
% de retención en la fuente del IVA
a.
Fotocopias e impresiones 2 70 Publicidad 1 70 Suministros de oficina 1 30
Transporte 1 No procede
b.
Fotocopias e impresiones 2 70 Publicidad 2 70 Suministros de oficina 2 70
Transporte 2 70
c.
Fotocopias e impresiones 1 30 Publicidad 2 30 Suministros de oficina 2 30
Transporte 2 30
20. Considerando el registro contable de octubre 30, relacionado con el pago del
sueldo, las cuentas contables que se anotan al debe, pertenecen al grupo de:
a. Gastos. b. Activos. c. Pasivos.
21. El registro de la transacción de octubre 30, por la obligación del aporte patronal
al IESS es:
a. En el debe Aporte patronal al IESS por pagar $531,13; en el haber Aporte IESS
patronal $531,13. b. En el debe Aporte IESS patronal $531,13; en el haber Aporte
patronal al IESS por pagar $531,13. c. En el debe Aporte individual al IESS por pagar
$531,13; en el haber Aporte al IESS patronal $531,13.
22. El registro de la transacción de octubre 30, por el consumo de los materiales de
aseo y limpieza $100,00 es:
a. En el debe Materiales de aseo y limpieza $100,00; en el haber Inventario de
materiales de aseo y limpieza $100,00. b. En el debe Inventario de materiales de aseo
y limpieza $100,00; en el haber Bancos $100,00. c. En el debe Inventario de
materiales de aseo y limpieza $100,00; en el haber Materiales de aseo y limpieza
$100,00.
23. El registro de la transacción de octubre 30, por el pago pendiente por la compra
de suministros de oficina $ 50,00 es:
a. Al debe Otras cuentas y documentos por pagar $50,00; al haber Suministros de
oficina $50,00. b. Al debe Inventario de mercaderías $50,00; al haber Bancos
$50,00. c. Al debe Suministros de oficina $50,00; al haber Otras cuentas y
documentos por pagar $50,00.

Evaluacion resuelta Expresion Oral y Escrita octubre 2017



EXPRESION ORAL Y ESCRITA
1. Actividad de aprendizaje (Valor 6 puntos):
1. Identifique las palabras que contengan diptongo, triptongo y hiato (Valor: 1 punto)
2. Establezca la diferencia entre acento prosódico y ortográfico y entre tilde enfática y
diacrítica (Valor: 1 punto). 3. Reconozca los ejemplos de los diferentes tipos de
acentuación (Valor: 1 punto). 4. Escribir oraciones con palabras sinónimas (Valor: 3
puntos).
2. Tema de la tarea:
Ortografía de la sílaba
La acentuación
La polisemia
3. Competencia a la que aporta la actividad: Identifica y aplica las normas que rigen
la ortografía de la lengua española para que al aplicarlas en la redacción de cualquier
tipo de documentos sean las más adecuadas.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
1. Para realizar la actividad 1, debe estudiar de manera comprensiva los contenidos
de la unidad 1 referente a ORTOGRAFÍA DE LA SÍLABA; luego, con tales
fundamentos, lea las palabras del siguiente listado y escriba en la columna
correspondiente; en el EVA, marque las palabras correspondientes:
Listado de palabras Diptongo Triptongo Hiato Caótico Sueño Averigüéis Piano
Premiáis Campeón Raúl Actuáis Andamio Guau Reina Andrea
2. Para cumplir con el desarrollo de la actividad 2, debe realizar un estudio
comprensivo de la unidad correspondiente a la ACENTUACIÓN. Una vez
comprendido el tema, lea las siguientes palabras y escriba en la columna
correspondiente; en el EVA, marque las palabras correspondientes:
Listado de palabras
Palabras con acento prosódico
Palabras con acento ortográfico
Palabras con tilde enfática
Palabras con tilde diacrítica
Pedrito Púlpito Él Qué Sabana Cuánto Dé Sábana Cubrecama Cuándo Mí Camaleón
Tú Quién Plástica Autoridad Cuál Vé Universidad Semántica
Tarea: Expresión Oral y Escrita
5
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL
3. El desarrollo de la actividad 3, requiere que estudie minuciosamente los
contenidos de la unidad referida a la ACENTUACIÓN. Del siguiente listado de
oraciones, identifique las que contienen palabras con tilde diacrítica y oraciones
donde las palabras contengan tilde enfática. En el cuadro escriba las oraciones
correspondientes y, en el EVA, seleccione las oraciones mencionadas.
Listado de oraciones
Oraciones con tilde diacrítica
Oraciones con tilde enfática
– ¿Cómo debíamos de resolver esta actividad?, le pregunté. – Siempre me
aconsejaban: sé bueno y no dudes de tus padres. – ¿Se tomará un té cuando sienta
mucho frío? – Mira, ¿cuándo vienen tus padres? – Me dices que ¿él es el niño que
más atención ha puesto. – Pero ¿adónde nos iremos esta tarde? – Cuando me digas
que sí comprendes, te dejaré de fastidiar. – ¿Y me dices que tú tenías la razón? –
¿Sabes dónde se encuentra el triángulo de las bermudas? – Me preguntó ¿cuánto
dinero me hacía falta para completar la deuda
4. Redacte un párrafo referido a una de las festividades más representativas de su
lugar de residencia, en una extensión de 150 palabras, no mayor a esa extensión ni
menor a 140. En él utilizará la sinonimia para los verbos; comience colocando un
título a su redacción. Por ejemplo:
Fiestas septembrinas de Loja
En septiembre, Loja se viste (engalana) de fiesta, por la visita de muchos turistas que
llegan (vienen) de todas partes del país y del exterior. La fiesta se enciende (inicia)
con la llegada de la Virgen de El Cisne. Los actos culturales se celebran (desarrollan)
desde el primer día y los romeriantes felices recorren (caminan) las calles de la
pequeña Loja.
Observe que los sinónimos se encuentran dentro de un paréntesis.
Ponga en práctica las normas del uso de mayúsculas, las normas de puntuación y
acentuación.
IMPORTANTE: Recuerde que las faltas a esas normas le restarán puntos. Por plagio
de toda la tarea o parte de ella, pierde el puntaje correspondiente a cada actividad
plagiada.
5. Retroalimentación:
La tarea, para que sea válida, debe haberse realizado tal como se solicita: las palabras
sinónimas al lado de la palabra de la cual es su equivalente dentro de un paréntesis;
debe observar las normas de uso de mayúsculas, minúsculas, correcta ortografía;
correcta aplicación de las normas de acentuación y puntuación, debe haber claridad
en la redacción.

Guia resuelta Metodologia de Estudio UTPL octubre 2017



METODOLOGIA DE ESTUDIO
Si tienes una tarea que realizar, Ponte a trabajar en ella con dedicación y disciplina,
Así será sencilla de terminar y puedes avanzar con éxito.
Estimados estudiantes
En este bimestre corresponde realizar un trabajo que se denomina TAREA, con
actividades de experimentación que complementan su estudio académico autónomo
y le permite demostrar en la práctica la aplicabilidad de los contenidos aprendidos.
Para un buen desarrollo es importante que usted considere las orientaciones dadas
en cada actividad y revise: rúbrica y criterios de evaluación que se explican para el
momento de evaluar su tarea.
ACTIVIDAD 1
1. Actividad de aprendizaje: Realice una encuesta sobre la Misión de la UNESCO
como pilar de la educación a distancia y elabore un informe sobre la temática
investigada.
2. Tema: La Educación a distancia y la UNESCO como nuevo horizonte de la
educación y formación.
3. Competencia a la que aporta la actividad: El estudiante estará en la capacidad de
conocer y valorar la historia y las características de la educación a distancia dirigidas
hacia un mejor desempeño en el sistema.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revise los contenidos del capítulo 1, 2 y 3 del texto básico y la guía didáctica para
contextualizar el tema. b. Investigue información sobre la UNESCO como institución
coordinadora del movimiento de Educación para todos. Apóyese en el documento
que encuentra en el siguiente enlace: http://unesdoc.unesco.org/
images/0021/002127/212715s.pdf c. Realice una lectura comprensiva al párrafo
descrito a continuación. d. Trabaje con la técnica de estudio del subrayado de ideas
principales y palabras claves.
e. Aplique la encuesta a 10 personas en edades comprendidas entre 20 a 40 años sean
estas familiares o de su contexto laboral, de preferencia que conozcan de la
modalidad de estudio a distancia. (Matriz de encuesta) f. Tabule las respuestas y
obtenga resultados para lo cual debe ayudarse de Excel y colocar el % para cada
pregunta (recuerde que en cada respuesta debe dar el 100%) g. Elabore un informe
considerando los puntos importantes descritos en los parámetros básicos dados para
el informe. h. Proponga dos estrategias en base a las conclusiones dadas, para
difundir esta modalidad de estudio y que todos accedan a una educación
universitaria.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
5. Lea con atención la siguiente información
5.1. La Misión de la UNESCO: Promover el derecho a la educación.
El derecho universal a la educación que proclama la Declaración Universal de
Derechos Humanos (Artículo 26) es el eje mismo de la misión de la UNESCO y forma
parte integral de su mandato constitucional. La Constitución de la Organización
proclama la convicción de sus fundadores de que es preciso “asegurar a todos el
pleno e igual acceso a la educación” […] “con objeto de fomentar el ideal de la
igualdad de posibilidades de educación”.
La Educación para Todos (EPT)
El movimiento de Educación para Todos es un compromiso mundial coordinado por
la UNESCO consistente en proporcionar educación básica de calidad a todos los
niños, jóvenes y adultos. Esta iniciativa comenzó con la Conferencia Mundial sobre
Educación para Todos (Jomtien, Tailandia, 1990), en la que se hizo hincapié en que
la educación es un derecho humano y se elaboró una visión integral del aprendizaje a
lo largo de toda la vida. Diez años más tarde, en el Foro Mundial sobre la Educación
(Dakar, Senegal, 2000), 164 gobiernos se comprometieron a hacer realidad la EPT y
definieron seis objetivos de amplio espectro que deberían alcanzarse de entonces a
2015. Las cinco instituciones multilaterales que auspiciaron la Conferencia Mundial
sobre Educación para Todos siguen siendo los principales copartícipes de la
iniciativa: la UNESCO, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD), el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), el Fondo de las
Naciones Unidas
para la Infancia (UNICEF) y el Banco Mundial. En su calidad de coordinadora del
movimiento de la EPT, la UNESCO centra sus actividades en cinco ámbitos
principales: el diálogo sobre políticas, el seguimiento, la promoción, la movilización
de fondos y el aumento de capacidades.
Los seis objetivos de la Educación para Todos son:
1. Extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia. 2.
Proporcionar enseñanza primaria gratuita y obligatoria para todos. 3. Promover el
aprendizaje y los programas de preparación para la vida activa para jóvenes y
adultos. 4. Aumentar el número de adultos alfabetizados. 5. Lograr la igualdad entre
los géneros. 6. Mejorar la calidad de la educación UNESCO (2011)
5.2. Lea en forma analítica el capítulo 2 de su texto básico
5.3. Lea en forma comprensiva el capítulo 3 de su texto básico.
Con esta información usted debe aplicar la siguiente encuesta
MATRIZ DE ENCUESTA
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
ENCUESTA DIRIGIDA A LA COMUNIDAD
METODOLOGÍA DE ESTUDIO
OBJETIVO: La presente encuesta tiene como finalidad identificar el grado de
conocimiento que tiene la comunidad sobre la modalidad a distancia y su influencia
en el ámbito laboral y académico de quienes incursionan en esta forma de estudio y
buscar alternativas para mejorar su accionar en el campo académico.
Dedique unos minutos a completar esta encuesta, sus respuestas serán tratadas de
forma confidencial, porque su fin es mejorar la calidad de educación en esta
modalidad de estudio.
Agradezco su colaboración.
Matriz de tabulación de resultados
La misma matriz de la encuesta usted debe colocar en Excel y allí colocar el % para
cada respuesta y no olvide que todas las escalas suman el 100% en forma horizontal y
vertical para el análisis de los resultados.
Puede responder considerando la escala de Excelente 5 - Muy buena 4 – Buena 3 –
Regular 2 – Insuficiente 1
ENUNCIADOS Exc. M.B B. R. I. N/A 1. El conocimiento sobre la modalidad de
estudio a distancia usted lo calificaría como: 2. La educación a distancia proporciona
la equidad de géneros en educación en forma: 3. Uno de los objetivos de la UNESCO
es mejorar la calidad de educación. La modalidad de estudio a distancia cumple con
este objetivo de manera: 4. La motivación de un estudiante universitario de esta
modalidad abierta y a distancia cree usted que es: 5. Las metas y sueños académicos
que por una u otra razón se quedaron relegados, al estudiar a distancia cree usted
que es una oportunidad: 6. Los valores son parte fundamental en la formación de un
estudiante universitario, en una modalidad de estudio a distancia, cree usted que se
fomentan estos valores en una escala: 7. La capacidad de innovación es un valor
propio de la modalidad a distancia que se cumple en forma: 8. El estudio a distancia
busca la superación de sus propios límites la cual se cumple de manera: 9. Las nuevas
tecnologías en educación son aquellas que permiten el acceso a más estudiantes a
esta modalidad de estudio, creando la igualdad de oportunidades, este fenómeno
puede considerarse educación como un aspecto:
ENUNCIADOS Exc. M.B B. R. I. N/A 10. La gran fuerza de voluntad para estudiar en
solitario, estudiar todo los programas completos, ser autodidacta, disciplinado, ético
y tener esfuerzo personal, piensa usted que ayuda al futuro profesional en forma:
Matriz de informe. Para elaborar este apartado se sugiere considerar los siguientes
aspectos básicos como son:
Datos informativos
Fecha de elaboración del informe
Objetivo
Datos de los encuestados
Ciudad a la que pertenece.
Análisis de resultados
Tablas y gráficos
Conclusiones y recomendaciones
Responsable.
6. Criterio de evaluación: Esta actividad se calificara con 3 puntos, desglosados de la
siguiente forma:
Realización de la encuesta y tabulación de resultados 1 punto.
Informe de la actividad realizada 1 punto.
Conclusiones, recomendaciones y estrategias propuestas 1 punto.
Argumento para la retroalimentación de la respuesta (Este apartado se debe ubicar
para que los estudiantes lo puedan revisar luego de la calificación)
Criterios de valoración de la actividad.
Criterio de valoración valoración Aplica las encuestas a 10 personas. 0.75 Elabora la
matriz para tabular los resultados. 0.25 Tabula los resultados con los %
correspondientes. 0.25 Realiza gráficos para determinar los resultados. 0.25 Analiza
la información en base a los datos obtenidos. 0.5 Plantea conclusiones en base a los
resultados. 0.25 Realiza recomendaciones a las conclusiones. 0.25 Propone
estrategias para mejorar el sistema de estudio a distancia. 0.5 TOTAL 3 puntos
ACTIVIDAD 2
1. Actividad de aprendizaje: analizar cuáles son los fundamentos de la educación a
distancia y su relación con los componentes del modelo educativo para responder un
cuestionario a través del EVA.
2. Tema: fundamentos de la educación a distancia y componentes del modelo
educativo.
3. Competencia a la que aporta la actividad: Utiliza efectivamente el conocimiento
para promover el aprendizaje significativo y autónomo en los alumnos de diferentes
niveles educativos, gracias a la utilización y elaboración de herramientas
metodológicas y didácticas.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revisar todas las indicaciones referentes a los fundamentos de la educación a
distancia y los componentes del modelo educativo, esta información la encontrará en
el capítulo 4 del texto básico y la guía didáctica. b. Seleccionar los tres componentes
filosóficos, analizar su contenido.
c. Realice una lectura comprensiva y saque las ideas principales. d. Elaborar un
resumen de cada uno de los elementos que componen el modelo educativo. e.
Examine cada uno de los temas, y redacte explicando el significado e importancia de
cada fundamento. f. Relacione con cada uno de los componentes del modelo
educativo.
5. Empareje las características con su respectivo fundamento.
FUNDAMENTOS CARACTERÍSTICAS
1. Fundamentos filosóficos. 2. Fundamentos Sociológicos. 3. Fundamentos
Psicopedagógicos.
a. Se centra en la pedagogía del amor que Dios tiene a sus criaturas. b. Posibilita la
atención a la diversidad de grupos sociales y culturales. c. Basada en competencias y
operativizado por créditos académicos. d. Potencia el desarrollo de actitudes,
habilidades y conocimientos. e. Desarrolla personas emprendedoras y creadoras de
riqueza. f. Salir de nosotros mismos para llevar a la más alta dimensión de persona
Opciones de respuesta
a. 1a, f; 2 b, e; 3 c, d. b. 1 c, e; 2 a, f; 3 b, d. c. 1 d, e; 2 a, f; 3 b, c.
6. Criterio de evaluación: Se calificaran los aciertos con el valor de 0.166 puntos.
Total 1 punto.
7. Argumento para la retroalimentación de la respuesta (Este apartado se debe ubicar
para que los estudiantes lo puedan revisar luego de la calificación)
Los fundamentos filosóficos: son aquellos que se centra en la pedagogía del amor que
Dios tiene a sus criaturas y nos invita a salir de nosotros mismos para llevar a la más
alta dimensión de persona.
Tarea: Metodología de Estudio
9
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL
Fundamentos Sociológicos: posibilita la atención a la diversidad de grupos sociales y
culturales lo que permite el desarrollar personas emprendedoras y creadoras de
riqueza.
Fundamentos Psicopedagógicos: Basada en competencias y operativizado por
créditos académicos el cual potencia el desarrollo de actitudes, habilidades y
conocimientos.
ACTIVIDAD 3
1. Actividad de aprendizaje: Realizar un ensayo argumentativo
2. Tema: Las estrategias institucionales de la UTPL y su influencia en el rendimiento
académico de los estudiantes de MaD.
3. Competencia a la que aporta la actividad: Conoce y domina aspectos: teóricocientífico,
psicopedagógico y metodológico como elementos básicos en el proceso de
enseñanza - aprendizaje.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revise los contenidos de los capítulos 6 y 7 del texto básico y de la guía didáctica
para contextualizar el tema. b. Realice una lectura comprensiva y subraye las
palabras claves, ideas principales y secundarias. c. Revise el anexo 1 de su guía
didáctica para que se apoye en la realización del ensayo. d. Revise como elaborar un
ensayo argumentativo en el siguiente enlace.
https://educacion.uncomo.com/articulo/como-escribir-un-ensayoargumentativo-
23376.html https://educacion.uncomo.com/articulo/como-escribir-untextoargumentativo-
20234.html
e. Revise la rúbrica del ensayo para considerar los parámetros de calificación. f.
Elabore el borrador del ensayo, revise y redacte el trabajo final. g. La extensión
mínima establecida es de 350 palabras.
Realice un ensayo argumentativo considerando los contenidos del capítulo 7 del
texto básico y el anexo 1 de su guía didáctica.
Tema: Las estrategias institucionales y los factores que influyen en el rendimiento
académico vistos desde la reflexión sobre “El estudio” y “El arte de estudiar” y su
experiencia como estudiante de la UTPL modalidad Abierta.
6. Criterio de evaluación: Se calificara sobre 2 puntos.
7. Argumento para la retroalimentación de la respuesta (Este apartado se debe ubicar
para que los estudiantes lo puedan revisar luego de la calificación)
Aspectos a evaluar
2 1.50 1 0.5 a 0.25
CONTENIDO
20%
Cubre el tópico a profundidad con detalles y.
El conocimiento del tema es excelente
Incluye conocimientos esenciales sobre el tema.
El conocimiento está bien.
Incluye información esencial sobre el tema pero hay uno o dos errores factuales. El
contenido es mínimo o hay varios errores factuales.
ORGANIZACIÓN
20%
Usa una estructura organizacional que incluye agrupamiento de información
relacionada, define el vocabulario del tema Usa una estructura organizacional que
agrupa alguna de la información relacionada, define el vocabulario especializado al
tema Usa una estructura organizacional vagamente definida, con intentos de agrupar
aspectos similares. No hay una estructura organizacional clara o lógica, sólo muchos
hechos y la información es difícil de localizar.
PRECISIÓN
10%
Sin errores ortográficos o gramaticales. Tres o menos errores ortográficos y
gramaticales Cuatro errores ortográficos y gramaticales Más de cuatro errores
ortográficos y gramaticales